阿利的红斗篷这本绘本，以牧羊人阿利为主角，简洁的图文不仅让孩子明白了从剪羊毛到制衣服的过程，还教会了孩子每件工具的名称和用途。是一本有趣的科普型绘本，深受孩子们的喜爱。
这本绘本除了让孩子懂得了制作衣服的过程及认识相关工具并了解其用途外，最重要的一点，可以借用绘本，教会孩子怎样制作思维导图。
所谓思维导图，就是一套和我们的思维过程对应的视觉图形工具，它可以把大脑中原本混沌抽象的思维过程变得具体、直观，让孩子“看得见，摸的着”自己的所思所想，从而掌握方法和技巧，学会有意识地思考。思维导图总共有八个，在阿利的红斗篷这本绘本中，我们可以用到其中的七个帮助孩子更好的认识并巩固其绘本内容。
第一个 圆圈图
定义：可视化地表示联想和定义的发散思维过程。例如：说到绿色你能想到什么？或者请你说一说什么是勇敢等。
圆圈图重在培养孩子的发散联想能力，帮助孩子拓展思考问题的角度。在使用过程中，我们可以引导孩子从多角度去思考，不受拘束，想到什么都可以。
在看完“阿利的红斗篷”后，我们可以对孩子提出“你觉得阿利是一个什么样的人？”并和孩子一起完成圆圈图。
首先，可以介绍一下他的外貌特征。例如：短发，戴帽子，高高的鼻子等。其次，可以介绍一下他的基本信息。例如：有一群羊，有一个房子，有一根拐杖等。接下来还可以看看他的性格特点及兴趣爱好等，这样我们就可以得到下面一张完整的圆圈图。
第二个 气泡图
定义：可视化地表示描述事物特征的思维过程。
气泡图和圆圈图相似，都是围绕一个中心主题来展开发散联想。主要区别在于，圆圈图表示“联想和定义”，所用到的词语不限词性，而气泡图主要用于描述，用到的是描述性词语，例如形容词或形容词短语等。
同样的一个问题，“你觉得阿利是一个什么样的人？”下面的气泡图就可以很明显地看出两者的区别。
第三个 流程图
定义：可视化地表示顺序排列的思维过程。
流程图可以帮助孩子理解一项活动的流程，或者是一个故事的情节发展。例如：洗手是每个小朋友每天都要做的事情，但是洗手具体步骤是怎样的呢？这里就可以用到流程图。另外，流程图也是一个辅导孩子按次序整理信息、方便记忆的可视化思维工具。
在阿利的红斗篷这本绘本中，红斗篷的制作过程用流程图来帮助孩子复盘巩固是再好不过了。
第四 括号图
定义：可视化地表示“整体—部分”之间关系的思维过程。
例如一个自行车包含哪些部分？括号图能帮助孩子理解一个整体事物由多个组成部分构成的关系，以及多个组成部分可以通过不同的方式连接起来，构成一个整体。
绘本中，主角除了阿利和黑脸羊，还有每一页都能看到的小老鼠，而且每次都在忙忙碌碌，我们不妨问问孩子，小老鼠都拿了些什么东西？这里小老鼠拿走的“东西”是一个总概括，我们再用括号图，把具体拿走的一件件罗列出来，就构成了一个详细的括号图。
第五个 因果图
定义：可视化地表示分析原因和结果的思维过程。
因果图能帮助孩子分析某件事情发生的原因是什么，同时思考这件事情会带来什么结果或影响。需要注意的是，因果图中的原因和结果并不需要保持一一对应的关系。当我们分析某件事，只想关注原因或结果时，我们可以只选择单边原因图或者单边结果图。
在制作红斗篷的第一件事就是要剪羊毛，那我们有没有想过除了做衣服的时候需要剪羊毛，平时需不需要剪羊毛呢？如果不剪羊毛，会导致什么样的结果呢？根据这一问题我们就可以得到一个因果图。
第六个 桥形图
定义：可视化地表示事物之间类比、类推关系的思维过程。
可以借此找到事物之间的联系，通过类比，对新旧知识进行串联和归纳。例如：想了解不同职业对社会的价值，我们可以引导孩子从身边熟悉的人的职业开始，爸爸是机械工程师，他能帮助人们设计、制造机器。那同样的，以此类推，老师可以帮助学生解决困惑；烘焙师帮助人们制作美味糕点等。
再结合阿利的红斗篷，绘本的最后列出了各个工具的用途，此时我们就可以用桥型图来汇总。
第七个 树状图
定义：可视化地表示分类的思维过程
树状图可以帮助孩子对事物进行分类和归纳，在平时学习中，还可以利用树状图对所学内容进行总结整理。
绘本中，制作斗篷的工序除了可以按照先后顺序进行归纳，我们还可以按照一年四个季节，每个季节所做的事情来进行分类整理。
以上就是阿利的红斗篷中所用到的思维导图，学会思维导图不仅能让孩子提高记忆力、提高自主学习能力，而且还能提高面对未来挑战的能力。相让思维导图发挥作用，最关键的要学以致用，养成习惯，对父母及孩子都将受益无穷！
